杂志简介：《小学教学设计》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为14-1240/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课堂教学设计、语文教例评析、语文一课多式教例、语文、优秀课例片段举隅、语文新思维作文、语文快乐作文、数学导学设计
《小学教学设计》创刊于2000年，由山西教育报刊社主办。
《小学教学设计》自创办以来，得到了广大教研员的大力支持。为了进一步加强与广大教研员的联系，及时反映或推广他们的教研心得和教研成果，充分发挥他们引领课改、参与课改、评价课改、建言课改的核心作。
《小学教学设计》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容：
（一）数学教育；数学课程标准；课程改革；数学课程改革；数学
（二）教学策略；课堂练习；练习；低年级
（三）课程改革；课程实施；基础教育；小学数学；数学
（四）数学教学；数学；小学数学；探究性学习；教师
（五）学习环境；教学设计；教学环节；课堂教学；课堂
（六）教学设计；学习环境；《年、月、日》；教学实践；教学内容
1、参考文献:依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字标出。
2、每篇文章可选3-8个关键词，关键词之间用分号分隔。
3、请在稿件末尾处附上作者姓名、单位、邮编、详细地址、联系电话（手机）、E-mail及作者简介(内容包括性别、出生年月、藉贯、学历、职称、现从事何种专业研究工作、获过何种重大成果奖励等)。
4、如文章获得基金项目资助，请注明基金项目及编号。
5、正文：一般应包括资料与方法、结果、讨论三个部分，层次系统为1～3层，如：“1”，“1.1”，“1.1.1”，各级标序均左顶格，第2层后空1字距排标题。
引证文献：又称来源文献，是指引用了某篇文章的文献，是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向，经过验证，引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分，也是衡量学术著述影响大小的重要因素。
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